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Impulsemos el trabajo cooperativo en educación a distancia

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Isela Nadia Álvarez de Lucio En el documento El futuro del trabajo en América Latina y el Caribe, publicado en 2019 por el Banco Interamericano para el Desarrollo, se insiste en que las tecnologías inteligentes están redefiniendo las habilidades que nos exigen en todas las industrias. Las más valoradas hoy, y las que se espera que continúen con una demanda en ascenso, denominadas habilidades del siglo XXI, incluyen: 1) Habilidades no cognitivas:   aquellas inherente - mente humanas y, por tanto, difíciles de ser reemplazadas por la robótica, como la creatividad, aprender a aprender, la comunicación, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico. 2) Habilidades cognitivas avanzadas:   digitales y cuantitativas, como la inteligencia artificial o ciencia de datos. Desde espacios educativos, ¿qué hacemos para no permanecer inertes a estas circunstancias? ¿Qué estrategias aplicar para que los conocimientos que adquieren los estudiantes ahora no sean obsoletos en 20 años? ¿Cómo a

9 de marzo #ParoNacional

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Uno de los problemas que aquejan a México desde hace varios años, son los feminicidios. El movimiento de lucha no es actual, pero cada vez son más las voces que se quieren dejar escuchar en el país. En primer lugar, me gustaría comenzar definiendo qué es el feminicidio de acuerdo con el diccionario: El término feminicidio denuncia la violencia machista, donde el odio a la condición de mujer es el principal motivo que impulsa al perpetrador a ser violento. Un feminicidio no es un simple homicidio, sino el ataque deliberado por condición de género. En el transcurso del 2020, se han registrado al menos 72 feminicidios en México. En 2019 se iniciaron 2 mil 464 carpetas de investigación relacionadas con 2 mil 854 víctimas. Y así, de manera consecuente, las cifras nos muestran las muertes a hijas, madres, hermanas, abuelas, maestras, enfermeras, doctoras, administrativas, emprendedoras o amas de casa. La intención de realizar un paro nacional posterior al día de la mujer, representa

Nuevas fechas… nuevos desafíos

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La Coordinación de Tecnología Educativa está integrada por seres humanos diversos, que han transitado diferentes trayectorias escolares y lo más importante, con experiencias de vida que nos han marcado de una u otra forma para que seamos quienes somos hoy. Por eso, este nuevo año comenzamos nuestras actividades académicas agradeciendo por la salud, la familia que tenemos como sostén, nuestros afectos que nos configuran, el plato de comida que podemos compartir, los derechos adquiridos y el respeto profesional y humano con el que trabajamos en esta Universidad. Deseamos que todos tengan esta posibilidad de ser y crecer, en lo profesional y en lo personal para que en lo social seamos esa comunidad que tanto anhelamos. ¡Esperamos ofrecer instancias de capacitación que sean de tu interés y con gusto, anhelamos tus comentarios para poder considerar aquellos temas que son necesarios para tu vida cotidiana o laboral! Aprender es como remar contra corriente: en cuanto s

Un pequeño hasta luego

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Para los miembros de la Coordinación de Tecnología Educativa, este año ha sido intenso en cuestiones emocionales y personales, y es en el carisma lasallista donde hemos podido fortalecernos para salir adelante juntos, apoyándonos en cada dificultad. Han sido tiempos de crisis, de cambios, de rupturas, de deconstrucciones para volver a ser junto a otros. Las otrerades también estuvieron presente en este proceso de ser cada vez más humanos. Ha sido un reto profesional desafiante el encontrar alternativas tecnológicas y pedagógico-comunicacionales para que más educación llegue a más personas. Estamos en ese camino y los invitamos a conocer más sobre nuestros servicios de tecnología educativa y educación a distancia para el desarrollo y crecimiento personal, empresarial, institucional y social. Como regalo de Navidad, además de los deseos para que el niño Jesús renazca en las esperanzas de un pueblo solidario, en la sororidad, en la mano extendida, en la solidaridad y tod

Chatbot educativos

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By Clemente Luna cluna@lasallep.edu.mx Los chatbots son bots conversacionales (bot es la palabra robot acotada ). Básicamente son programas que integran inteligencia artificial y que tienen la capacidad de simular y mantener cierto nivel de diálogo con las personas. Actualmente están adquiriendo popularidad porque se basan en el lenguaje natural y en interfaces de usuario conversacionales muy comunes en las aplicaciones de mensajería de los teléfonos inteligentes. Se están introduciendo en todos los ámbitos, también apocadamente en el de la educación, no tanto para suplantar a la figura docente si no para asumir las tareas repetitivas y de nivel cognitivo bajo. En el entorno educativo, hay bots que pueden ejercer como asistentes virtuales para mejorar la productividad o para resolver preguntas frecuentes, pero también los hay con intencionalidad específicamente educativa que pueden actuar como tutores que acompañan el proceso de aprendizaje. Entre las posibilidades de

La tecnología como auxiliar para la salud mental

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Aunque sea un tema tabú para muchos, es importante reflexionar y hacer hincapié en uno de los temas importantes acerca de la salud mental: el suicidio. En muchas ocasiones, hemos escuchado que, en distintos países, el estrés y la depresión son un factor constante que orilla a las personas a querer dejar la vida, por ejemplo, el INEGI estima un aproximado de 120 suicidios al año en el Estado de Hidalgo y 500 en la Ciudad de México. Lo anterior resulta preocupante pero también nos invita a indagar algunas de las redes sociales en las que los jóvenes –la mayor parte de las víctimas de esta situación- interactúan de manera constante: ¿Con quién hablan?, ¿De qué hablan?, ¿Cuáles son sus aspiraciones? Afortunadamente, el profesor Huang Zhisheng desarrolló un programa que previene los suicidios en jóvenes quienes tengan conversaciones o publicaciones que puedan atentar contra su vida. Esto, se facilitó porque desarrolló algoritmos que detecten palabras clave que inmediatamente,

¿Los docentes somos quienes reprobamos a los estudiantes?

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Isela Nadia Álvarez de Lucio Afirmaciones de estudiantes: El profesor reprueba. El profesor es quien decide quién acredita y quién no. Tu calificación depende de cómo se sienta ese día. No sé cómo me calificó. Nunca explicó cómo lo haría. En clase los ejercicios que resolvíamos eran sencillos, pero en los exámenes no tenía ni idea sobre cómo responderlos. Resolví por segunda vez un examen. Realicé mi examen en dos ocasiones. Eran las mismas preguntas y contesté con las mismas respuestas. En el primer intento mi profesor me reprobó, y en el segundo me calificó otra persona que ¡por fin! Me acreditó. Afirmaciones de docentes: Califico de forma objetiva. No tengo preferencias entre mis estudiantes y cuando atiendo los trabajos lo hago sin que influya mi estado de ánimo o el medio ambiente. Desde el encuadre de mi asignatura establezco con claridad los criterios de evaluación y el puntaje de cada actividad, producto o evi